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第四章56年级父母如何引导孩子学习（第3页）

“字如其人”“字是人的第二张脸”“好字是一张好名片”等等，这些俗语都强调了写一手好字的重要性。就像我们与某人素不相识，但看他的字写得秀丽、工整，就会对他产生好的印象，认为他有文化、有素养；相反，如果他的字写得歪歪扭扭，则会觉得他文化水平也不够高。以字识人这似乎成为大家的一种心理定势。

现在，很多学校已经把书写质量纳入中小学生的日常检测考查范围，字写得是否漂亮，自然会影响到同学们的测试成绩。老师阅卷时，字写得漂亮、工整，很容易吸引眼球，答题内容还未被细看，就先获得了良好的印象分，阅卷老师似乎能从中读出学生的品行、操守，从而给他判高分。

1．培养小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，只要把字写得合乎规格，比较端正、干净，容易认就可以了。

2．写好字的方法有很多。比如可以让孩子临摹名家字帖，也可以聘请专业教师指导，更可以向身边的同学学习；平时让他多留心观察自己看起来觉得舒服的字，并不失时机地进行揣摩练习，就能练就一种属于他的字体。

3．“识、简、连、美”这四个方面，对规范硬笔书法具有一定的指导意义。“识”指写出的字要准确，清晰易辨，如果写得七扭八歪，谁也不认识，日子久了，就会连自己也不认识了。“简”指的是写国家规定的简化字。“连”指的是用连写的笔势写字，不论行书或草书，都必须按照笔顺、规范书写，不是无规律地乱来。“美”是指一个字写出后线条造型美。线条本身的美，来源于字的间架结构，写字时一定要把握好这点。

六、引导孩子读些课外书

豆豆与班长王旭在一起时，王旭总有讲不完的故事。

一天，阳光明媚，小鸟在树上唱着歌。豆豆与班长一起玩耍时，又让班长给他讲故事。班长给他讲了一个科幻故事，豆豆听得很入迷。听完之后豆豆问班长：“班长，你怎么知道这么多的故事呀？”

“哦，我都是从课外书上看到的呀！”

“是吗？我只知看课本，很少看课外书。”

“豆豆，你除了看课本，也要抽时间看些课外书啊。只有课外阅读才能开阔眼界啊，而且还能促进课内学习呢。读书，是我们生活中的一种乐趣，也是学习的一种方式。我就特别喜欢读书，在我家里，有许许多多的书：故事书、百科书、漫画书、科幻书、文学书……这些书我都很喜欢看。

“读书时还要注意以下三点：第一，要多读课外书，但一定要读对自己有益的课外书，比如中外儿童文学类书籍。我们也可以选择与课文相关的书，比如《三国演义》《水浒传》等，这样读起来会更有兴趣，还可以帮助我们理解课文。

“第二，读课外书不要光看热闹，要一边读一边想象情节和画面。我们在读完一本书之后应该能讲出大概内容，想想自己有哪些收获和启发，这样才算是把书真正读进去了。

“第三，要善于积累。在读书的过程中，发现好词佳句最好能记一记、背一背，这样可以提高我们的写作能力。所以，读书时，要准备好一个本子，读书时就放在旁边，认真仔细地读书，把好词佳句都记录在那个本子上。”

班长耐心地讲给豆豆听。豆豆听完了阅读的方法后，拍手叫好：“班长，你不愧为班长呀，我一定从明天开始阅读课外书，以后我也给你讲故事！”

“好呀，咱们一起进步！”班长带着期待的目光说。

广泛阅读是扩大知识面的主要方式。随着孩子心理发展水平的提高和阅读经验的积累，小学高年级的孩子阅读范围逐渐扩大，阅读内容也由浅入深。提到让孩子阅读，家长们或许会问，让孩子读什么书好呢?在这个阶段，可以读些漫画，如享誉世界的漫画《父与子》；寓言，如《狐狸和葡萄》《狐假虎威》等；儿童小说，比如刘心武的《我可不怕十三岁》等；儿童报告文学，如作家孙云晓的作品《“雅门大队长”的冤屈》《他是英雄吗?》等；科学幻想小说，如凡尔纳的作品《气球上的五个星期》《海底两万里》等。

这样指导孩子阅读：

1．阅读时，要做好读书笔记，这样才能增强读书的效果。

2．摘抄。摘抄原文或好词佳句，丰富写作素材。

3．归纳所读文章的主要内容，培养总结、概括的能力。

4．写读后感。评价文中的人物、事件、语言等，并记录下来，久而久之，就能养成写读书笔记的习惯。

5．看一篇文章后，要学着概括其主要内容。

6．好的语言段落不妨背诵下来。

七、参加社会实践，扩大知识面

豆妈自从上次参加了家长会后，通过与几位家长交流，知道家长不仅仅要重视孩子的学习教育，还要抽出时间带孩子进行必要的实践活动。这样做的目的，就是让孩子开阔视野，扩大知识面。

周六一大早，豆妈就带着豆豆去动物园了。豆豆内心有一种抑制不住的喜悦，神采飞扬地跟着妈妈。

进了动物园，豆豆看到各种各样的动物，高兴地跳起来。妈妈不时地嘱咐豆豆：“豆豆，你要耐心地听讲解员讲动物的特点与习性，不要乱叫哟！”

豆豆忙着看动物，刚看完大狗熊，又看了熊猫，忙得不亦乐乎。半天过去了，豆豆把整个动物园参观了一遍。出了动物园，豆豆开心地扮着各种动物的姿态给豆妈表演。豆妈看着豆豆滑稽的样子，哈哈大笑起来。

这一天，豆豆过得真快乐，收获不小，豆妈也很开心。

5～6年级的孩子，无论是思维力还是独立能力都大大地增强了。他们活动的空间不能再局限于课堂，他们的生活也不能局限于上课、写作业。古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”作为家长，在让孩子学好课本知识的同时，还要引导孩子参加实践活动。这一阶段，课外知识获取的多少，往往就会拉开孩子与孩子之间的差距。

扩大孩子的知识面，进行一些实践活动也是必不可少的。综观我们现在的教育状况，对孩子的成长有着或多或少的负面影响。一方面，孩子大部分的时间都“泡”在教室里，获得知识的途径很单一，几乎全部来自课本。这样一来，孩子与社会接触的机会非常少，进而视野会变得很狭窄。另一方面，虽然孩子能在课本上学到各方面的知识，但由于与社会缺乏联系，这样下去，理论与现实无法挂钩，有的时候孩子学了也等于白学。因此，作为家长，在让孩子学好课本知识的同时，还要引导孩子参加社会实践，通过此来丰富孩子的知识是必须要做的一件事。

1．周末可以带孩子去动物园看动物、去海洋世界玩玩；还可以带孩子去游泳，教孩子制作标本，让孩子参加学校的春游或者野餐活动等。这些活动不但可以扩大孩子的知识面，还可以锻炼孩子的动手能力。