502书库

第三章56年级帮助孩子掌握各学科的学习方法（第4页）

4．改变阅读顺序。有些文章在阅读时，不一定按照从头至尾的顺序阅读，可以先查找书中的要点，然后进行浏览阅读。读读文章的头尾，了解书中的大意，心中有数后再默读文章，这样可以提高阅读效率。

5．让孩子带着问题去读书。也即先浏览文章，了解一下文章的内容，再给自己提出几个问题，然后带着问题去阅读。如，读一篇文章，可以问自己，文章的作者是谁，文章讲了哪些人、哪些事，告诉我们什么样的道理等。目标明确，就会提高阅读效率。

3．朗读背诵，学语文的重要手段

晚上，豆豆做完了作业后，又拿出了语文课本，开始摇头晃脑地背起了课文。背了一会儿，豆豆对豆妈说：“妈妈，你考考我，看我记住了没有。”

豆妈干脆地说：“好，我看着课本，你来背！”

说着，豆豆就开始背诵了。刚一开始，豆豆背得还比较顺畅，可背了一半就支支吾吾起来。最后被卡住了，一个字也想不起来了……

豆豆没有完整地把课文背下来，撅着嘴说：“妈妈，背课文真难呀！”

豆妈给豆豆分析原因：“你背课文一点儿也不动脑子，只是凭感觉走。其实背课文也是有窍门的。”

“妈妈，背课文也有妙招？”豆豆瞪着小圆眼。

“那当然。就像你刚才背的《莫高窟》，可以采用提纲背诵法。提纲背诵法适用于条理性比较强的课文。首先列出课文的提纲，然后按照提纲来背，一目了然。”

豆妈说着就在纸上给豆豆列下了提纲：

1．莫高窟的地理位置及概貌

2．介绍莫高窟：a辈仕躡北诨璫辈鼐洞

3．莫高窟是举世闻名的艺术宝库

“根据提纲来背，一段一段，条理清楚，背起来不就很轻松了吗？”豆妈笑着对豆豆说。

豆豆高兴地亲了豆妈一下，就试着用提纲法背起了课文，不一会儿就背会了。

要想学好语文，就离不开朗读背诵。不仅要把课本中要求背诵的课文背得烂熟，还要尽可能地多背未选入课本的经典文章。因为那些优美的文字，只有把它读熟、背诵下来，才能形成自己的语言积累，才能提高自己的写作水平，从而提高自身的文学素养。对于小学生来说，惯用的背诵课文方法是死记硬背。但是随着年级的升高，背诵的课文篇幅越来越长，而且高年级的课本中还出现了古文，背诵就离不开技巧的帮助了。

教孩子用以下方法背诵：

1．画面记忆法。看了文章，我们的脑海中都会自然而然地出现一幅画面。可根据词的内容加上自己的想象绘成一幅图画后再开始背诵，脑海中映现着这一画面，背的时候那语句也就从画面上“流”出来了。

2．层次法。按层次背。文章都有它的层次，若掌握了文章的层次，背起来就容易得多了。

3．先粗后细法。开始背的时候，不妨粗略一些，把文章的骨架掌握住，然后再仔细认真地牢记每一行文字。

4．唱背法。如果孩子喜欢音乐，不妨让他试着将古诗词与歌咏联系在一起，如岳飞的《满江红》、李煜的《虞美人》。这些古诗词如果先学会唱了，词自然也就记住了。

5．反复法。复习背诵的次数越多，记得就越牢。早晨背诵过的课文或知识，晚上睡前以及第二天起床后，应进行一次复习，并在周末再作适当的温习背诵。以后过一个月再复习一次，这样，可以保证很长一段时期不会遗忘。

6．抄抄写写法。背课文不只是用眼睛和嘴巴，最好能用上手写一写。这样既用脑，又动手，可加深记忆，还可以练习生字，避免出现用错字的现象，真是一举两得。

7．分段记忆法。把要背的课文分成若干段，一小段一小段地背诵，背完一段后，再背下一段。当所有的段落都背完之后，再连起来背诵这样就省力得多。注意在背诵小段落的过程中，一定要注意段与段之间的联系，这样才不会背散。

4．积累词汇，更容易学好语文

豆妈说只有细心观察，才能写出好作文来。豆豆很用心，每天坚持写观察日记。但是每次写出的作文，总是平平淡淡，语句一点也不优美。

这天，豆豆做完作业又开始写观察日记了。不一会儿，一篇写景的小文章就写出来了。豆豆拿它给豆妈看：“妈妈，你看看我写的如何呀？”

豆妈看了豆豆的文章，便把豆豆叫到身边说：“豆豆，你写得比以前有进步，就是语言上有点平淡。”

豆豆听豆妈说他文章有进步，高兴得跳了起来，早忘记了豆妈的后半句“语言有点平淡”。

这时，豆妈把刚才的话又重复了一遍：“豆豆，你的文章是比以前有所进步，但语言有些平淡。”

豆豆听到“平淡”一词，笑脸一下子收了回去，便问道：“那怎样才能不平淡呢？”

豆妈说：“要想语言不平淡，就要平时多积累词汇，多背一些好词好句，只有这样，才能写出精彩的作文。”

听豆妈这么说，豆豆在以后的学习阅读中，把所有的好词好句都圈了下来，认真反复地去读它们。在写作时灵活地运用这些妙词妙句，豆豆的文章变得越来越有文采，还受到了老师的夸奖呢！

写作文是一个先积累后创作的过程。前期的积累分为两大部分：一是素材的积累；二是词汇的积累。当做好了这两样准备后，再提笔写作，就下笔如有神了。

积累词汇离不开大量的阅读，大量的记忆。一个词只有放在特殊的语境中，孩子才会更容易地记住。所以，要鼓励孩子去阅读各种各样的书籍、报刊，背诵古诗、名言警句、歇后语等，并且鼓励他们在理解的基础上，通过背诵达到积累词汇的目的。

1奔合法。就是一种把含有相同特点的词语集合在一起，进行积累掌握的方法。如天长地久、天高地厚、天昏地暗等，都是以“天”字开头。也可以把由反义词组成的词语集合在一起，如声东击西、大惊小怪、出生入死等；还可以把重叠的词语集合在一起积累，如浩浩****、冒冒失失、隐隐约约、家家户户等。