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第二章56年级帮助孩子找到对路的学习方法（第4页）

“豆豆，你知道平时做作业的意义吗？”妈妈明知豆豆不知这些，却又故意这样问，以便提示豆豆要认真听。

“妈妈，我不知道。我只认为完成作业就是完成老师交给的任务。”豆豆实话实说。

“哦，那样做作业是起不到任何作用的！作业是根据课程教学要求精心设计的，其目的是巩固你学习到的知识，还可以帮助你检查对所学内容的理解和掌握程度，这样你就可以发现哪些部分需要重温或重新学习，并且作业可以督促你跟着课程进度学习……”妈妈详细地解说着，豆豆认真地听着。

最后，妈妈又补充了一条：“你知道了课后作业给自己带来的好处，就要积极、快乐、认真地对待每一次作业，养成认真做作业的好习惯。”

豆豆听了妈妈的讲解，明白了做作业的意义。他对妈妈立下了保证：“妈妈，以后我一定会认真做作业，请你放心吧！”

妈妈看了看可爱的豆豆，开心地笑了。

好学生和差学生在对待作业的态度上有着明显的区别。差学生经常是做完了作业就一扔，以后对做过的作业是不闻不问的。而好学生不会像差学生那样讨厌作业，他们喜欢做作业，从来不认为作业是负担，他们还喜欢在做作业的过程中，发现问题，再去解决问题，总结问题，让问题不再成为问题。

平时的作业是在打基础，是对基础知识的训练和巩固，只有基础扎实了，才能掌握更多的知识，在考试中才能取得优异成绩。认真完成每一次的作业是非常重要也是必要的!要想取得好成绩，就得从认真对待每一次作业开始!从现在开始，要引导孩子重视自己的作业。

1．经常整理作业。分门别类地整理自己的作业，就能不断地总结和发现新的问题。只有经常整理作业，学过的知识才会形成一个知识链，才能变成真正属于自己的知识，从而在运用时得心应手。

2．不时地翻看作业。作业整理好了，应该同课本一样放在书桌前或者最显眼的位置，不时提醒自己翻看，这就起到了复习的作用。

2．做作业也要讲究步骤

豆豆放学回家，刚进家门就对豆妈一阵抱怨：“妈妈，今天老师布置的作业可多了，我真怕我做不完呀!”

妈妈听到豆豆的抱怨声，赶紧走到豆豆面前查看究竟。豆妈大致浏览了作业量后，点头说：“嗯，作业量的确不小!”

“是吧?妈妈，我该怎么办啊?”

“不要紧，妈妈会引导你完成任务!你先做容易做的作业，然后再做难的。”

“为什么要这么做呢?”豆豆不解地问妈妈。

“那些相对简单的题目，你只需要拿出少量时间进行巩固；而那些难题，可能就是你学习的重点，或者就是你没有掌握的内容，所以需要多花时间仔细地思考呀。”

“我知道了，那就先做简单的，然后再做难的!”豆豆说着就开始着手了。

果然，简单的题目，豆豆不费吹灰之力就完成了，任务也完成了90%了。剩下的几道难题，他通过复习课本，同时在妈妈的引导下，也一一“消灭”了。

完成任务后，豆豆脸上露出了骄傲的神色：“我一定是我们班上第一个完成任务的学生！”

二八法则是意大利经济学家巴莱多发现的，他认为，在任何一组东西中，最重要的只占其中一小部分，约20％，其余80％尽管是多数，却是次要的。这是我们社会中存在的一个普遍规律。比如在公司里，20％的人是骨干，80％都是普通员工。如果把这种规律运用到学习上也是一样。一般来说，学习的重点和难点只占全部学习内容的20％，所以要把学习时间主要集中在这些重点上面；而其他内容虽然占了80％，却只需花少一些时间就能掌握。这样做才能实现时间与效率的统一，大大提高学习效率!

1．面对困难科目的作业，不妨从最简单的题目做起，这种先易后难的做作业方式可以让孩子消除心理上的反感。

2．利用二八法则，让孩子注意学习时间的合理分配，首先解决那些很重要很紧急而且是非做不可的作业，然后再做其他不太重要的作业，这样可以大大地提高做作业的效率。

3．在做作业时必须要求孩子做到：

①不复习不作业：做作业前必须先复习。

②不计时不作业：做作业用了多少时间一定要让孩子记下来。

③不检查不作业：作业做完一定要让孩子自己检查作业有无错漏。

④不小结不作业：作业做完一定要让孩子写小结，比如学到了什么。

3．做作业也要有计划

“叮铃铃——”电话响了。豆豆拿起电话，听到是同桌张小磊的声音便说：“哦，是张小磊呀！”

“周末咱们一起踢球去!”张小磊热情地邀请豆豆。

“太好了！太好了!我真想去呀，可是，老师这个周末布置很多作业，我怕完不成呀！”豆豆担心地说。

“豆豆，不用害怕，我不是与你一样呀。只要你制订一个合理的作业计划，就不愁完不成任务啦!”

“哦，作业也要有计划？”豆豆有点纳闷地问。

“是呀，作业也需要计划呀！”

“哦，同桌，你真厉害!好，我听你的，现在我就着手去制订一个作业计划。等我完成作业后，咱们再一起踢球去！”豆豆开心地对同桌说。