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第七章做个好父母不容易（第1页）

第七章做个好父母不容易

豆豆聪明，可爱，但总是大错没有，小错不断，对于这些错误，讲的轻了，他不当回事，讲重了，就直接哭鼻子。用豆豆妈妈的话说：“现在的孩子难管，学习要管，生活要管，对于一些无理的小要求，拒绝也要讲究方法，不能伤了孩子的心。做父母可真不容易啊。”

是不是我做得还不够好

上了二年级的豆豆，已经有了自己的小主意，这让豆妈感到头疼不已。她与豆爸经过秘密协商后，决定给豆豆制订个学习标准。豆妈相信，有了标准，豆豆的学习成绩一定会有所提高。

一天，豆豆放学后，豆妈拿出一张纸递过去。豆豆好奇地接过来，看过后，苦着脸说道：“妈妈，为什么要订这个计划，小姨说过，不得一百分，也是好孩子。”豆妈看着豆豆说道：“妈妈没有说让你每次都得一百分，这个计划只是让你更认真地对待学习。”豆豆不服气地说道：“我才上二年级，妈妈就要求我每天在写完作业后，还要多学两个小时。妈妈只关心成绩，一点都不爱我。”豆妈觉得自己的孩子真是太不讲理了，于是生气地说道：“不管怎么样，你照做就是了。”豆豆哭着说道：“妈妈不讲理，我再也不理妈妈了。”说着，赌气地回到自己的房间，将房门反锁。

豆爸回来了，看到豆豆没有在客厅，问道：“豆豆这么听话，主动回房间学习了？”豆妈无奈地看了豆爸一眼，说了刚刚发生的事情。

豆爸来到豆豆的房门前，敲了几次门，里面一点回应也没有。“豆豆，给爸爸开门，爸爸有话和你说。”里面的豆豆听到了爸爸的声音，红着眼睛打开门。豆爸看着哭过的豆豆说道：“怎么了，我们的豆豆不是小男子汉吗？怎么动不动就哭鼻子？”豆豆带着哭腔说道：“爸爸，豆豆是不是做得不够好，让你和妈妈很失望？”“怎么会呢，豆豆一直是爸爸的骄傲。”豆爸立刻表态。可是豆豆似乎还是不满意，“豆豆既然很好了，为什么还要增加豆豆的学习时间呢？”豆爸听后，想了想说道：“增加豆豆的学习时间，是为了让聪明的豆豆更加聪明，这是为了豆豆好。这样吧，这件事，爸爸也有错处，没有同你商量。那么豆豆想一想，有什么办法在不增加学习时间的情况下，仍然可以取得更加优异的成绩呢？”豆豆很认真，很努力地想了一会儿，但最后还是摇了摇头，表示没有办法。豆爸接着说道：“这样吧，为了让豆豆有时间与小朋友交流感情，作业以外的学习时间由两个小时转为一堂课，也就是40分钟的时间。但豆豆要保证，在这40分钟里，豆豆要认真学习，不要想着去玩的事情，好吗？”豆豆听后，破涕为笑，答应下来，同时，为了表示自己是个遵守承诺的人，还与爸爸拉了小手指。

孩子的成绩一直是家长十分关注的。为了提高成绩，家长也想了各种各样的办法，而增加孩子的学习时间，无疑是最常用的。有的家长甚至要求孩子即使在周六日也要待在屋子里学习。其实，学习是件讲求效率的事情。如果孩子的身体在屋子里，心却早已飞到窗外，那么，学习同样是没有效果的。

1焙⒆哟由弦荒昙犊始，便逐渐有了自己的独立意识，也开始渴望得到尊重。这时，家长如果要想增加孩子的学习时间，就要与孩子商量，而不能只是一味地用命令强制执行。

2痹谥贫┒钔庋习计划时，家长要首先对孩子进行认可，让孩子知道，他在家长的心中，已经是个好孩子，然后再告诉他学习上还有哪些可以改进的。增加额外学习时间的目的，正是让孩子变得更好。这种先扬后抑的方法，可以让孩子在感情上更容易接受。

今天，我自由了

这个周六日对豆豆而言，是自由自在的，因为爸爸妈妈都加班没有办法待在家里，于是，豆豆成为了整个家的主人。这一点，让豆豆从星期四听到消息开始，嘴角都保持弯弯的状态，心情特别好。

星期六的早晨，豆妈在临走时，对开心不已的宝贝儿子说道：“豆豆是个懂事的孩子，要自己安排时间写作业，不要只顾着玩。晚上回来，妈妈可是要检查的。”豆豆拍着小胸脯保证道：“妈妈放心，豆豆会写好作业再玩的。”

豆豆在妈妈走后，小睡了一会儿就起床了。吃过早餐后，他的同学便过来了。豆豆也想和同学一起去玩，但想到妈妈的话，便委婉地拒绝了同学，说道：“我也想去玩，可是我答应妈妈了，即使妈妈不在家，我也要按以前制订的周六日学习计划去执行。”同学听后，便走了。豆豆眼中虽然有些不舍，但还是留下来写作业。

到了下午，豆妈有些担心豆豆，怕他贪玩而耽误写作业，于是在犹豫片刻后打了个电话。几声过后，豆豆接起电话，豆妈说道：“豆豆，写过作业了吗？”豆豆听到妈妈的声音本来很高兴，但听到后来的话，生气地说道：“妈妈不相信豆豆吗？豆豆好伤心。”豆妈笑了，“你这个小家伙就会演戏，好吧，是妈妈错了，妈妈知道，豆豆是守信的小朋友。”豆豆开心地笑了，说道：“妈妈，我作业快写完了，一会儿要出去玩。”“好的，宝贝儿，再见。”“妈妈再见。”豆豆挂断电话后，便继续写作业。完成作业后，他便锁上门，与同学一起去玩了。

现在的家长工作都很繁忙，没有时间陪着孩子。让孩子学习，而孩子本身的自律性很差，因此，很多家长为此烦恼，总是一遍又一遍地打电话。这种心情可以理解，但做法有待改善。要知道，孩子虽小，但也希望得到尊重，因此，家长在打电话督促时，要注意时间和频率。

1钡奔页げ辉诩沂保要告诉孩子自己对他的要求和希望，并给他自主的空间。

2奔页ぴ诖虻缁笆保要说清楚打这个电话的目的。如果答案是自己想要的，固然欣喜；但如果孩子因贪玩而没有完成作业，也不要因此而进行过分地指责，伤害孩子的心灵。

3比绻孩子完成了作业，家长要给予肯定，让孩子产生一种荣誉感。这样，下次再遇到同样情形时，孩子就会为了得到赞扬，而按要求完成作业和学习。

妈妈向我取经

这一段时间，豆豆的学习积极性不高，对于学习的兴趣下降了许多，这让豆妈很担心。在向朋友求教一番后，豆妈决定用满足豆豆的“虚荣心”的方式来重新激发他的学习兴趣，让他好好学习。

这天，豆豆放学了，如往常一样，将书包扔在沙发上，并告诉豆妈：“妈妈，我作业写完了。”豆妈赞赏地说道：“豆豆的学习效率真是越来越高了。”豆豆听到赞扬的话，却没有表现得很开心。于是豆妈走上前，问道：“豆豆不开心吗？”豆豆摇摇头，豆妈接着说道：“豆豆啊，妈妈今天看到一个词儿，不明白什么意思，你帮妈妈一下，好吗？”豆豆诧异地看着豆妈，开口说道：“好吧，不过我也不一定知道。”豆豆有些担心地说道。豆妈看到儿子答应下来，便问道：“什么叫‘百里挑一’啊？”

豆豆一听，这正是他刚刚学过的词，于是开心地解释道：“百里挑一，就是一百个里挑选出一个，形容极为优秀、难得的人或物。”豆妈听了豆豆的解释后，露出恍然大悟的表情，一脸崇拜地说道：“豆豆知道的可真不少。以后，妈妈遇到问题，就问你好不好？”还处在兴奋中的豆豆想也没想，便答应下来。从那以后，豆豆为了继续保持面子，学习便用起心了。随着豆妈一次又一次地配合，豆豆恢复了对学习的热情，学习成绩也有了进步。在小朋友面前，豆豆总是骄傲地说：“我要好好学习，这样，妈妈在向我取经时，我才能更好地回答。”

孩子在家里的时候，往往都处在一种被命令的状态，孩子的学习始终处在被动地位。不少孩子心里存在着“做一天和尚撞一天钟”得过且过的思想，在这种思想的引导下，孩子很难有积极性。

但小孩子有爱心，觉得能够帮助别人，尤其是自己的亲人是件十分开心的事情。家长要多给孩子提供这样的表现舞台，让孩子感觉自己的知识学有所用。当所学的知识得到认可的时候，孩子的学习积极性也会随之提高。

1奔依锏幕肪秤胙校相比，多了一些温馨，少了一些严肃。家长可以利用这个环境与孩子进行一个良好的互动，经常性地向孩子请教一些问题。当然，这些问题要与孩子所学的知识相符，这样就能有效地调动起孩子的积极性，让孩子从心里爱上学习。

2奔页ひ学会把知识融入到生活当中。比如，带孩子一起购物时，让孩子帮自己算算账等。用这样的方式，能够让孩子将学到的知识淋漓尽致地运用到生活当中。这样的做法，不但可以满足孩子小小的“虚荣心”，更能加深孩子对知识的渴望和好奇，成功地激起孩子的求知欲。

与妈妈做朋友

豆豆的同桌小雪最近很心烦，原因是她的妈妈太过霸权主义，总是命令小雪做这个做那个。做好了，还好说，做不好，就指着小雪的鼻子骂她笨，不长进。

这天，豆豆在小雪家做作业时被一道题难住了，两个孩子绞尽脑汁都找不到突破口。小雪在没有办法的情况下，去问自己的妈妈。小雪的妈妈看过题后，说道：“这么简单的题都不会，真不知道你们在课堂上学什么了。”小雪感到很委屈，于是便哭了起来。这时，豆豆站出来，说道：“阿姨，难道你上学的时候，每道题都会吗？”小雪的妈妈看着豆豆说道：“你们现在的孩子学习都不认真。课堂上不认真，下课后又不知道主动学习，自然总是遇到问题。”豆豆说道：“既然阿姨不想告诉我们，那我们自己做好了。”于是拉着小雪便回到了房间。豆豆告诉小雪，“没关系的，一会儿，我回去问我妈妈，然后再讲给你听。以后，你到我家里做作业吧，好吗？”小雪点点头。

豆豆回到家中，将在小雪家发生的事情说给妈妈听。豆妈听后，说道：“豆豆，虽然阿姨不对，但她毕竟是小雪的妈妈，你要尊重她。”豆豆不解地说道：“为什么，难道阿姨做得对吗？”豆妈不知该如何向孩子解释，于是说道：“妈妈不能随意评论他人，但妈妈告诉你，妈妈想和豆豆做朋友，豆豆愿意吗？”“豆豆不知道要怎样与妈妈做朋友。”豆妈看着豆豆，解释道：“朋友就是在困难时互相帮助。在朋友面前，可以有什么说什么，就像豆豆和黄忠君一样，在一起很轻松，没有压力。”豆豆理解地点点头。豆妈见豆豆答应下来，也如释重负地松了口气。

第二天，豆妈与小雪的妈妈一起谈了很久。小雪的妈妈回到家后，对小雪的态度有了一些转变。聪明的小雪看得出来，妈妈对她的态度比以前更柔和了。那种感觉，就像朋友，是的，就是朋友的感觉。这个发现，让小雪的脸上再次绽放出快乐的笑容。

在很多家长的眼中，家长应有一定的权威，与孩子做朋友，会让孩子失去对自己的畏惧心。其实，这种心理，只是家长一相情愿的想法。孩子与家长之间更多的应是一种情感，如果只是靠自己的权威去压制孩子，不但无法获得孩子的认同，还会渐渐疏离与孩子的感情。

1焙芏嗪⒆硬辉赣爰页そ行交流，是因为他们在家长那里得到的多是指责。这就导致孩子有了什么事情，第一时间想到的不是父母，而是朋友。孩子与父母之间本是最亲密的关系，在思想上，双方的地位是平等的。因此，家长要学会放下自己的身段，去尊重孩子，让孩子明白，家长既需要尊重，也可以做朋友的道理。

2奔页ひ倾听孩子的想法，多跟他们沟通，了解他们这个年龄段的心理，比如说心理逆反期之类的。在与孩子沟通的时候，要注意自己的言谈举止和情绪，因为家长的情绪波动，将会直接影响到孩子的情绪。同时，在条件允许的情况下，多让孩子做自己喜欢的事情。

只设“记功簿”，不设“记过簿”

豆豆自上小学开始，豆妈就有了记录本，专门记他做的好事。本子不大，每页只记一件事，所记事情都很简单，基本都是些诸如“豆豆自己会编故事了”，“豆豆帮妈妈扔垃圾了”等鸡毛蒜皮的小事。每页都用红笔画一朵小红花——这就是给他的奖励。久而久之，就形成了豆豆的“记功簿”。有“记功簿”就会有“记过簿”，“记过簿”中记的大都是些豆豆学习上的一些失误。每次看这两个记录本，豆豆都要经历冰火两重天的考验。

有一天，豆豆拿着考卷回来了，眼睛红红的，很明显哭过。看到他的样子，豆妈就知道，这次考试一定是考砸了。果不出所料，豆豆带着哭腔说道：“妈妈，这次我的英语考试没考好，只得了58分。”英语一向是豆豆学习中的弱项，豆妈也知道这一点，但却没有想到豆豆竟然考了个不及格回来。豆妈没有指责的话，只是拿出“记过簿”准备将这一次的成绩记录下来，以便让豆豆明白，这是一次严重的过失。当豆妈拿出笔准备写的时候，豆豆突然放声大哭。豆妈有些心疼地揽过他，问道：“怎么了？”豆豆抽泣着说道：“妈妈是不是不喜欢豆豆了？豆豆犯了那么多的错。”豆妈安慰道：“不是的，妈妈是最爱豆豆的。”“那妈妈为什么要将豆豆所有的不好都记下来？”听到豆豆的问话，豆妈一愣，她没有想到自己的这一举动竟然让豆豆这么伤心难过。于是豆妈拿过那本“记过簿”撕了。豆豆愣住了，豆妈解释道：“以后只有记功簿，没有记过簿。妈妈相信，豆豆会改正自己的错误，做个让妈妈放心的好孩子的。”豆豆听后破涕为笑，重重地点点头。