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第七章多陪陪孩子与孩子共同走过挫折的伤痛（第3页）

为了培养孩子克服困难的能力，应该让孩子们经常经历生活的磨练，养成坚韧的品格。孩子在生活里锻炼的过程中，真正参与到现实生活，真正感受到生活的不易，才能发现自己生活的珍贵，才能明白幸福生活要靠自己去努力才能得到。

让孩子坦然面对失败

人都希望自己能成功，惧怕失败，崇尚成功，不想失败，但谁也避免不了失败这种自然的现象。没有失败就没有所谓成功，关键是看我们对于失败的态度。

有一位知名的作家说：“失败应成为我们的老师，而不是掘墓人；失败是暂时耽误，而不是一败涂地；失败是暂时走了弯路，而不是走进死胡同。”如果你能这样看待失败，你就能轻装前进，最终战胜失败，获得成功。

在拿破仑帝国时期，法兰西与欧洲发生了连绵数年的大规模战争，拿破仑大军横扫整个欧洲战场，迫使其余欧洲国家结成欧洲同盟，共同对付拿破仑。当时，指挥同盟军的是威灵顿将军。

威灵顿指挥的同盟大军在拿破仑面前一败再败，在一次大决战中，同盟军再次遭受惨重的失败。威灵顿杀出一条血路，率领小股军队冲破包围，逃到一个山庄。在那里，威灵顿疲惫不堪，想到今天的惨败，顿时悲从心来，想自杀——一死了之。

正在愁容满面、痛恨不已时，惠灵顿发现墙角有一只蜘蛛在结网。也许是因为丝线太柔嫩，刚刚拉到墙角一边的丝线，经风一吹便断了。蜘蛛又重新忙了起来，但新的网还是没有结成。威灵顿望着这只失败的蜘蛛，不禁又想起自己的失败，更加唏嘘不已，多了几份悲凉。但蜘蛛并没有放弃，它又开始了第三次。威灵顿静静地看着，心想：蜘蛛啊，别费心思了，你是不会成功的。蜘蛛的这次努力依然以失败而告终，但它丝毫没有放弃的意思，又开始了新的忙碌。它就这样来回忙碌着。

蜘蛛已经失败6次。“该放弃了吧?”威尔顿感动地想。但是蜘蛛没有，它仍旧在原处，不慌不忙地吐出丝，然后爬向另一头。第7次，蜘蛛网终于结成了!小蜘蛛像国王一样护着它的网。

威灵顿看到这一切，不禁流下了热泪，他为蜘蛛的越挫越勇、永不放弃的精神而深深地感动了。他朝蜘蛛深深地鞠了一躬，迅速地走了出去。

威灵顿走出了悲痛与失败的阴影。他奋勇而起，激励士气，迅速集结被冲垮的部队，终于在滑铁卢一战，大败拿破仑，取得了决定性的胜利。

由此可见，失败是一种动力，失败能催人自强，使人上进，激发人的斗志。每遇到一次失败，都能迫使失败者重新选择前进的道路。失败是强者的起点，弱者的终点，所以我们要坦然面对失败。

人的一生总会遇到挫折和失败，同样，在孩子的成长过程中，也难免会遇到失败。让孩子从小就有面对失败的勇气，长大以后，面对各种各样的困难和挫折，他才不会手足无措，才能够从容应付。

有个孩子，很小的时候就开始学习钢琴，他学得很认真，也很辛苦，因为，自始至终他相信爸爸的那句话：勤劳的付出总会有回报。

可是，他第一次参加省里的少儿钢琴比赛时，却连入围的资格都没能取得。他感到很悲伤，觉得自己是世界上最不幸的孩子，吃不下饭，躲在自己的小房间里悄悄地哭。妈妈急坏了，一次次地安慰他，对他说，以后还会有机会，只要努力，就肯定能取得好成绩。

不！孩子把被子盖到头上：以后，我再也不学钢琴了。

爸爸走过来，把他从**拉起来。他垂头丧气地跟着爸爸走到沙滩上。爸爸孩子气地递给他一根树枝，和他比赛在沙上写自己的名字，看谁写得又快又好。

他在沙上写下了名字。字歪歪扭扭地，一点也不好看。

爸爸把他刚写的全部抹掉了，让他再重写一遍。这次，他认真了些，字也写得漂亮、工整了许多。

就像在这沙滩上写字。爸爸似乎在对大海说话，失误、失败都没关系，别记在心里，一切都可以重新再来。

听了爸爸的话，他心里一下子变得宽敞起来。

经过刻苦练习，第二年，他终于取得少儿钢琴比赛的冠军。

从那以后，他迷上了在沙滩上写字。

失败了，他在沙上写字，一切可以重新再来；成功了，他在沙上写字，过去的荣誉不会永远存在。

孩子的成长过程是个必然伴随着错误失败的过程。失败也是孩子的权利，失败也是一种人生体验。陈鹤琴曾说过：“不要担心孩子的失败，应该担心的是，孩子为了怕失败而不敢做任何事。”在人生历程中遭遇失败，出现挫折是正常的，如果连一点点小小的失败都承受不了，是无法适应这个社会的。因此，从小培养孩子的心理承受能力，对孩子进行适当的挫折教育是十分必要的。让孩子了解失败，可以让孩子学会平和地处理失败的心情，加强承受挫折的能力，将来长大后，心态就会比较成熟，在面对失败时，会用更从容的心态，准备下一次的挑战，敢于做，才有可能成功。

世上没有常胜将军，孩子也不可能只胜不败。挫折和失败往往是极好的老师。父母一定要给孩子上好“善待失败”这一课，使他们善于从失败中找到开启成功之门的钥匙，从而帮助孩子从幼稚走向成熟。

给孩子一些正能量

当孩子遇到挫折失败时，父母应当及时去关心和鼓励孩子，给孩子安慰、鼓励和必要的帮助，使孩子不会感到孤独无助，让孩子以乐观的情绪，坚强地去面对和挑战挫折，不用消极的态度去看待问题。当孩子不能面对挫折时，父母应该以乐观的情绪去感染孩子，帮助他们建立起战胜困难的信心。

福井谦一是日本理论化学家，美国科学院外籍院士，欧洲艺术科学文学院院士、日本政府文化勋章获得者。福井由于在1951年提出直观化的前线轨道理论而获得1981年诺贝尔化学奖，他是第一位获得诺贝尔化学奖的日籍科学家。

1918年10月4日，福井出生于日本奈良县井户野町的一个职员家庭，他的父亲毕业于东京商科大学，供职于一家英国公司。家境富裕的福井自幼便受到良好的教育，不仅学习过《论语》等传统典籍，同时也受到欧美文化和先进科学技术的熏陶。

然而，福井最初的学习成绩并不是十分理想，上学时化学测验总是不及格。一次，他的化学考试又不及格了。他拿着不及格的试卷，在路上漫无目的的闲逛。他不想回家，因为他不忍心看到父亲失望的表情。但是事情总是要面对的，于是，他硬着头皮走进自己的家门，一头碰上了父亲。

“爸爸，我这次化学考试又没有及格！”福井低着头，小声地说。那声音小到连他自己都听不见。

“哦，是这样吗？”父亲却听的很清楚，“让我来看看试卷。”

父亲在接过儿子手中的试卷时，脸上掠过了一丝失望，因为他儿子的化学成绩从来都没有及格过，这次更是破了不及格的最新记录。

但是，当父亲看到福井难过的表情时，微笑着说：“哦，一次小的测验而已嘛！不及格并不能代表什么，你是个聪明的孩子，只要肯努力，总会有及格的时候。”

“爸爸，我看我还是不上学了，我不是读书的料，将还是会让您失望的。”福井哭着说。

父亲一愣，他摸了摸儿子的脑袋，鼓励说：“不要遇到困难就退缩，要保持一颗积极向上的心，坦然面对考试的失败，凭借自身有的力量，挑战生活，这样，任何困难和艰险都不会阻止你迈向成功的脚步。”

在父亲的鼓励下，福井制订了学习计划，从头补起，从不及格到及格，成绩扶摇直上。随后，他考上了京都大学工业化学系，毕业后一直从事对化学的研究工作，并于1981年获得了诺贝尔化学奖。

当孩子面对失败或有过错时，其内心肯定会出现自责和冲突。针对这种情况，父母要抓住时机对孩子进行正面教育，以引起孩子情感上的重视。例如，当孩子没有取得理想成绩时，家长要立刻给他们送去鼓励的话语，让孩子们增强战胜困难的勇气。要从小培养孩子铭记别说“我不能”，面对困难要积极地想办法解决。只有让孩子乐观积极地对待生活，面对失败，不要去逃避，增强自信心，积极地面对困难，才能争取学习上的胜利。正面教育是孩子比较容易接受的一种方式，当然，父母在教育孩子时要注意感情的沟通，千万不能讲大道理、空洞说教，引起孩子的反感。