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第4周 写一种植物（第1页）

第4周　写一种植物

一目标

1。引导学生多角度观察一种植物，并能抓住植物的主要特征进行描写。

2。培养学生在观察的基础上展开丰富想象和联想进行写作的能力。

3。通过本次习作，培养学生健康的审美情趣，以及用语言表现美与创造美的能力。

二题目

每一个人都生活在一定的环境中，当你描述你生活的环境时，一定会发现花草树木是构成你生活环境的很重要的一部分，植物是一道不可缺少的美丽风景。现在，请仔细观察你生活周围的一种植物，抓住它的形状、颜色、气味、长势等方面的特点，把它写成一篇作文。题目自拟，字数不少于500。

三审题

1。确定写作重点。如果你想向读者介绍这种植物的相关知识，作文的重点应该是写此种植物的外观形态（包括根、茎、叶、花、果实等方面）、生长习性（如习惯什么样的土壤、气候，开花结果的周期）和气味等；如果你是因为喜欢这个植物的某些特点而表达自己的想法，就需要抓住这种植物最明显的特点，还可以由此联想到具有同类品质的某一个人或某一类人，表达自己的赞美之情，起到托物言志的效果；你还可以写写你与这个植物之间发生的故事……总之，可写的内容很多。

2。确定题目。重点写植物的特点，那么可以直接用植物的名称来命题；通过写植物来表达某些情感、看法，也可在题目中表现自己的情感倾向，如《最爱那一树腊梅花》。

四选材与构思

1。仔细观察再构思。这篇习作要求写一种植物。你要把选定的植物写成功，就先要仔细观察它的形态，了解它的生长习性，最重要的是写出它与其他植物的不同之处：写橘子不会让人误以为是苹果，写海棠不会让人误以为是芭蕉。你还可以采用从整体到部分的顺序观察，重点放在部分上，也就是植物的干、枝、叶、花。弄清它们的位置、形状、颜色、大小、数量、姿态、气味等。必要时还可以按照它的生长过程做长期观察。

2。体现出喜爱之情。体现的方法大致有两种：一是直接抒发热爱之情。

抒情要自然，不能做作；二是把喜爱之情融进描写之中。请看下面的片段描写：

阳春三月，下过几场蒙蒙细雨，桃树枝头上的蓓蕾绽开了，那些粉红的花朵，在绿叶的映衬下，美得令你晕眩……几天后，花凋谢了，这时，嫩绿的小桃结满了枝头。下雨了，细雨如丝，一棵棵桃树贪婪地吮吸着春天的甘露，它们舒展柔嫩的枝条，一片片叶子在雨雾中欢笑着。等到枝头挂满果实，一个个像胖娃娃，笑眯眯地向四处瞧着……七月里，桃子熟透了。圆圆的身体，尖尖的嘴巴，粉色中透着白，风一吹，桃子又甜又香的味道直扑鼻孔。奇怪的是桃子的肚子上有道口子，像是被什么划破了似的。这时，你随便摘下一个粉白色的大桃子，只要轻轻咬开它，就可以看见又白又嫩的新鲜的果肉。咬上一口，嘴唇上、舌头上会沾满甜甜的果汁。

该片段按照生长过程来描写一种植物，先写春雨后桃树的蓓蕾，然后写桃花，再写“嫩绿的小桃子结满了枝头”，最后写桃子熟了，细致、生动。虽然是写植物，作者还对桃树的果实——桃子，从形状、颜色到味道做了一番描绘，更让人对桃树产生喜爱之情。

五思维表达

1。整体观察，抓住重点。对植物形态的描写是这次作文不可缺少的一部分，要把植物描写得逼真，就要对它进行全面而细致的观察。观察要有顺序，或从上到下、从里到外，或从整体到局部、从点到面。你可以边看边试着说一说，它是什么体形，什么颜色，有什么特点。当然每种植物都是由许多部分组成的，我们不能面面俱到，把它写成流水账。这就需要我们根据它的外形特点或用途等，分清主次，把它独特的地方重点描写出来。

大家看看下面一段话是如何描写植物的：展现在我眼前的紫藤萝，隐隐约约看见一条条棕色的藤蔓缠绕在支架上，长长的花穗密密地垂下，远远望去真的像一片紫色瀑布。淡紫色花朵的形状宛如蝴蝶一般，从深紫色花瓣间散发出淡淡的清香，迎风扑面而来，沁人心脾。

这段话是按照从整体到局部的顺序写的，重点写花色、花香。

2。抓住事物的特征。每个事物都有自己的突出特点，把这个特别之处写出来，作文就不难做到具体生动。例如《我家的仙人球》一文中，作者就准确抓住了仙人球的特征——多刺。

在我家阳台上，有一盆不显眼的仙人球。仙人球的形状像是一个翡翠球。它全身长满了一根根像针一样的刺，又像一只可爱的绿色小刺猬。你可一定要当心这些刺，有一次我的手不小心碰到刺上，感觉疼极了。妈妈曾多次要把它丢掉，可我不愿意。

因为我对它有一种特殊的感情，我爱那盆仙人球。你知道仙人球为什么有那么多刺吗？我上网查了一下资料，原来那刺是它的叶子，它为了适应沙漠中缺水的环境，只好尽量把叶子变小，用来减少自身水分的蒸发，最后就演变成针形叶片了。

3。运用修辞手法。作文时恰当运用比喻、拟人、排比等修辞方法，可以使作品更加生动形象。例如写秋天的庄稼，可以使用修辞手法：禾叶挺直了腰，许多谷子弯在禾苗上，那个样子，让我不禁想起了柳树上倒垂的柳条。它又像一个娇羞的少女，摇曳着自己柔弱的身姿。走出金色的谷田，沿着水泥路，来到了玉米地。我看见一根根玉米棒子也像一个个美丽的女孩，染着一头棕红色的头发，细长的身体穿着翠绿色的长裙亭亭玉立。玉米叶像海带一样，又宽又大，微风一吹，整个玉米地里像波浪一样，一高一低，此起彼伏，沙沙作响……上面这段文字就是运用了比喻的手法形象地描绘出禾叶和玉米的情态。

4。在描写时加入想象与思索，使植物形神兼备。要想把事物写得活灵活现，同学们还应当穿插进想象或联想，或加上你的思索，使文章有深度，有厚度。如果只有简单的叙述，会使你的作文看起来很平淡，加入丰富的想象和恰当的描写就会精彩得多。我们来看下面这个精彩的片段：有茎竿笔直的道筒竹，有憨态可掬的佛肚竹；花楠竹傲岸不阿，俨然是顶天立地的伟男子，凤尾竹娉娉含羞，又如一位天真美丽的少女；龙鳞竹的根部叠生着古怪的节理，远看是一片威严的龙鳞，近看，却又鼻眼分明，犹如一张大花脸，因而又称“人面竹”。

我也找到了久闻其名的绵竹，它的叶片儿绵绵厚厚，而且不用扦插即能衍殖，只要粒状的种子坠落地上，俟一场春雨过后，那嫩生生的苗便破土而出。

以上片段写的不是哪一棵具体的竹子，而是集中写了一片竹林，作者把每一种竹子的外形、神态都勾勒出来，真是令人大开眼界。我们在描写植物时，不妨也加入一些想象与思索，让你笔下的植物形神兼备，增添你作文的厚度。

六创新

1。写状物作文时，插入传说故事或科学道理，可以给读者新奇之感。

《含羞草》就运用了这样的描写：含羞草为什么会害羞呢？我查了一下资料：含羞草喜欢生长在雨多的地方。据说，当含羞草接收到第一滴雨时，叶片就会合拢，其目的是防止大雨的侵袭。经过大自然的一次次优胜劣汰，含羞草这种自我保护的功能，就被它的子孙们一代一代遗传了下来。

可是我还有一个疑问：含羞草害羞时它的叶片是怎么合起的？

妈妈已经把手机收走了，我特别想知道这个秘密，于是绞尽脑汁地想，有了！问《十万个为什么》！我连忙走到书橱，找到这本书，仔细查找起来。果然找到了答案！含羞草叶片合起来的方式是：它的叶柄和茎节分叉处、茎节和茎节分叉处的叶枕受到震动后，叶枕下边的水分就往上部或两侧流去，上边就会鼓起来，含羞草的叶片就合起来了。

这个片段写了含羞草“害羞”的传说故事，还借助《十万个为什么》解释了含羞草“害羞”的科学原理。读来颇有新颖之感。

2。立意求新法。我们在立意时，要尽量不落俗套，确定新颖的、与众不同的中心思想，使作文立意主旨别具一格。这样写出来的作文才能有独到的见解，才能打动人心。请看《由藕想到的》片段：荷花亭亭玉立，姿态不凡，它难道不是依靠这终年埋在泥里的藕的滋养吗？如果没有藕无私地为荷花提供养料，荷花怎能开出濯清涟而不妖的花朵？藕的这种奉献难道不像我们的老师吗？

……在深深的淤泥里，埋藏着默默无闻的藕；在我们成功的背后，站着无私奉献的老师。藕为荷花的绽放倾尽了自己的毕生营养；老师为我们的成长，熬尽了自己的青春年华。一朵朵美好的荷花开放了，藕却渐渐地老了；一批批优秀学生成才了，老师的青丝变成了白发……

小作者运用联想手法，独辟蹊径，不按常人的思路，由藕想到老师，使作文的立意不俗气，有新意。

七习作

题目