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第三节 石外帮扶 障中全面提升（第1页）

第三节石外帮扶障中全面提升

一所井陉县最南部的初中，曾经的薄弱学校，曾经的中考成绩倒数的学校，现在是一所令人羡慕的学校，令全县人民赞美向往的学校，不仅中考成绩从倒数一跃成为全县前三名，而且师生精神超凡脱俗，被誉为“温馨大家庭，教育桃花源”。

生源没有改变，条件没有改变，环境没有改变，教师没有改变，是什么原因让她产生了“蜕变”呢？是帮扶，是石家庄外国语教育集团的精准对接，真诚帮助，不懈帮扶。帮扶，提升了校长。站位高了，格局大了，谋篇布局新了，用新的管理，改变了学校。帮扶，提升了教师。思路广了，方法多了，理念新了，用新的教学，改变了学校。

帮扶，提升了学生。眼界宽了，视觉新了，信心足了，用自信成就了学生。校长变了，师生变了，学校也因之而变，变为精神一流，成绩一流的学校。这里，见证了奇迹的产生。

一、帮扶，改变了校长。改变了管理理念，一个崭新的管理理念——“家”文化管理激发了学校新的活力，焕发了学校新的面貌

采访中，校长王利锁对我们说，在学校正在寻求转型时，正好遇到了石外集团的及时雨，是石外集团的及时雨，正好解决了我校干涸的土地。

王校长说：障城中学原是一所县内高中学校，随生源减少，学校招生困难，需给老师下达招生任务才能勉强维持，生存很困难；2010年起，根据布局调整，从当年起开始招收初中学生，但大家对这所学校持观望态度，没有好感。本来这所学校地处井陉县最南部山区，加之办高中又不是很景气，再者城镇化之后，生源自然流失严重，学校生存就更加困难。到2013年中考，尽管全体师生拼搏努力，竭尽全力，但成绩仍然全县倒数一二。这时迫切需要一个着力点让学校“蜕变”。

2014年，机会不期而至。全国名校石家庄外国语教育集团，主动对接帮扶，正是“恰逢其时”“久旱逢甘雨”。障城中学的特点是学生来自山沟沟，全体学生住宿，老师来自本地乡村或是民办转正或是学历不高，大多数专业不对口。为了让离开家的孩子有家的温暖，为了用情感打动师生，王校长提出了“家”文化管理理念，把全校看成是一个大家庭，以真情、真行感染影响师生，师生都为大家庭贡献力量，借此让学校腾飞。有想法之后，苦于没有专家指导，几年之中，只是提倡而很少有行动和成效。跟石外集团对接之后，有了大资源，真是“好风凭借力，送我上青云”。就在2014年，王校长随石外集团带学生到英国考察。考察感触颇深，回来之后，他写了《英国教育的短观察与我国教育的浅思考》并发表在《石家庄教育》上。后来参加了石外集团的各种培训并在石外集团安排下到全国名校考察并聆听国内顶尖专家的报告。先后到成都、深圳、杭州、北京考察并聆听了顾明远、石中英等国内一流专家的报告。每年参加石外集团组织的“联盟会议”，参与和聆听上百位外国专家的报告，开启了思维。特别是上海、北京的专家亲自到校实地指导，让他的“家文化管理”理念得到完善、发展和实施。

“家”文化管理是把学校变成一个大家庭，以亲情为纽带管理学校。干群同心，师生友爱，同学互助，全校一家。豪情学子，才情教师，真情领导，**校园。把年级、各部门看成家家户户，把事业看成家业，把家长朋友看成亲戚，把社区看成邻里，把祖国看成中华大家，把世界看成地球人之家。学校管理就是爱家人，兴家业，走亲戚，处邻里，报祖国，济世界。

这种管理情满校园，爱满学校，师生凝心聚力，同心同德创造了惊人的奇迹。同时这种管理方式得到了上级专家的高度认可。2015年被评为石家庄市30所文化建设示范校之一。2016年4月，《石家庄教育》以《好大的一个家》为题报道了学校。2016年11月，全县规格最高的学校文化建设现场会在该校举行，王校长做了专题报告。2017年6月，省级课题《障城中学家文化管理研究》通过省专家验收。2017年7月在南戴河会议上，王校长做了《家文化管理》演讲，受到了河北、北京专家的一致肯定。近几年独特的家文化管理吸引了国内外教育界同行的关注和参观，让山区的小学校，因之而走向了省内外，甚至国内外。

二、帮扶，改变了师生。教师以观念的改变而影响教学，学生因眼界的不同而影响学习。师生的改变让学校充满了生机石外集团的帮扶共有九大工程。包括老师、学生、扶贫济困、双方同学的交流以及同国内外师生的交流。

山区的教师往往是足不出户，教学满足于现状，满足于“刀耕火种”，特别是障城中学教师平均年龄将近五十，更是“安时处顺”。与石外集团结对让教师大开眼界。一是观念，二是教法，三是工作态度，都让教师受益匪浅。从以下几位老师的身上就可以看到。

吕建光老师是教龄20多年的教师，在石外集团没有帮扶之前一些培训学习活动从不愿参加，自从石外集团培训之后他改变了很多。他作为年级主任和班主任，不仅积极主动参加石外集团的培训活动，还主动要求参加了师大组织的培训者培训活动。不断的学习，他的业务水平逐渐提高，特别是在石外集团孟德胜老师的帮助下，他所带年级在各方面都名列前茅。听了孟老师的送教班会课后，他和本年级的班主任认真研究，并结合学校的实际情况加以应用，他所带的年级和班级不仅纪律学校第一，而且卫生、学习气氛更是近年来最好。学习石外集团家校管理模式，以石外集团“四做”标准为准绳，他所带年级独特的家访制度，起到了全校的引领作用，收到了社会的好评，极大地改善了学校和家长之间的关系。

在石外集团的帮扶下，学校教师无论从思想上还是从教学教育的能力上都有了极大的提高。教师从原来的墨守成规不愿参加培训到现在积极参加一切可以提高自己业务水平和教育理念的各种学习机会，都得益于石外集团的培训和师傅的帮助。

自帮扶以来，有3名教师获市级骨干教师。在石家庄市教科所组织的说课比赛中，两人获一等奖，1人获二等奖。在市级评优课中，5人获市级奖励。在一师一优课活动中，6人获县级一等奖。教学随笔3人获市级奖励。县级评优课16人获奖，12人获得县级中考业务奖励。

8人获得市级优秀教师等奖励，40人次获得县级其他业务奖励。理综组连续三年、文综连续两年获县级先进备课组（全县中考成绩中，每科取前两名）。学校连续三年被评为教学质量先进单位（全县取两名）。

障城中学学生生在山沟，学生们很纯朴，但多数性格内向，不敢与人相处，因之学生往往不敢有远大的理想，不敢创新，不敢挑战，甚至看到生人就胆怯，更不要说和外国人交流了，记得在2015年第一次石外集团安排美国人罗森一行来校。安排让年级接待，哪个年级都不愿意，都害怕。没有办法，学校硬性安排了初二的一个班级。开始让同学们提问，谁都不敢讲话，经过交流之后，大家逐渐熟悉了，胆子放开了，话匣子也打开了，到最后我们的小记者还能够主动采访了罗森一行。现在学校还保留着这些采访图片。这是学生进步见证。之后，学校经常接待国外友人的参观访问。石外集团先后安排十五六个国家的国外友人来校交流，同学们兴致很高，大家用英语交流。另外，学生还同石外集团学生结对互帮。石外集团学生的良好习惯和精神时时影响着我们的学生们，双方你来我往，相互交流，每次都依依不舍。

通过与省内外，国内外交流，师生充满了自信，开阔了眼界，有了更高的目标，更大的追求。学习积极性，主动性得到了极大的提升。

樊德宁同学，是井陉县苍岩山镇红土岩村人，现在就读于井陉县障城中学九年级4班。早年父母离异，父亲为了全家的生活常年在外打工，樊德宁不得不一直跟着爷爷奶奶生活。樊德宁同学从小就有一个愿望：努力学习，走出大山！这样就能够和父亲生活在一起，让自己的爷爷奶奶过上幸福的生活。樊德宁同学的学习成绩一直就比较优秀，但是缺乏父母关爱的他平时很少说话，只是一直在看书学习，很少和其他同学交流。自从石外集团和障城中学结对帮扶以后，特别是对樊德宁同学一对一帮扶以来，樊德宁同学变了。现在他变得比原来更加爱学习，更加关注集体，不仅积极参加学校组织的活动，而且还会主动帮助班里学习有困难的同学。他知道了：学习不仅是为了走出大山，让爷爷奶奶过上幸福生活，更重要的是好好学习将来要回报社会，报效祖国。

樊德宁高兴地跟他的班主任说：“我以我是障城中学的学生为荣，我以能够得到集团的帮助而感到荣幸。我虽然身处山区，但是我们接受到了国内外先进的教育。”他常常以《少年中国说》为自己的学习座右铭，“少年智则国智，少年强则国强……”

成绩的优势也让他产生过骄傲，在八年级第一学期，产生过骄傲自满情绪，但随后参加石外集团组织的“手拉手”活动，情绪有了新的变化。他返校的第一句话就是：“我以为自己的成绩很好了，但在石外集团才相当于中下等水平，我和同龄人之间的差距太大了。”从此以后德宁在学习上更加努力，更注重学习的方法，现在他考试一直位列年级第一，他的志向比一般孩子更加高远。2019年中考他取得全县第三名，并夺得数学、理综两科全县状元。

可以这样说，石外集团的帮助，让一个优秀的孩子变得更加优秀，让一个只想着走出大山的孩子变成了一个中国有志优秀少年，因为他心存报国之志，心有大爱心。

三、帮扶，改变的是校长，改变的是师生，但受益的是学校，最终受益的是教育事业

受石外集团三爱教育（爱教育、爱学校、爱学生）的启示，发展提升了家文化管理，在石外集团的引领下得到了完善并得以实施。这种严格加真情的有温度的管理，以人心换人心，真情换真情，换来了同舟共济，换来了势不可挡的动力。张国芳老师很有感触地说，我们感受最深的是石外的“三爱”教育，老师以真以诚对待学生，学生自然有回报。我们学校校长以“家”管理学校，我们之间自然更像朋友，真诚打动我们每一位老师，我们只有用心用干劲儿去回报学校。在这种氛围的感染下，2017年中考，张国芳老师所在的理综组中考三率（平均分、合格率、优秀率）勇夺井陉三个第一，轰动了井陉教育界。在张老师所带班级的学生们口中，张老师不仅是敬爱的老师，更像是一位慈祥的妈妈。

老师的眼界开阔，教育方法的改革，提高了课堂的效率。卢锁华老师年龄已经53岁了，但无论是石外集团的送教下乡，还是石外集团的培训每次都积极主动参加，积极探索。尽管思想政治课程在不断变化，但卢老师的改革和学习永不停息。2018年中考，卢锁华老师所带的文综成绩的优秀率获得了全县第一的好成绩。

水涨船高，校长师生水平提高了，学校也就发展了，并且在大家关注的中考中也体现了出来。

障城中学地处深山，规模较小，不被外人看好。全校学生580多人，每个年级不足200人。2013年首次中考成绩名列全县九所初中倒数一二。2014年徘徊不前。2014年帮扶之后，到2015年中考，重点上线率有所提升，在2015年的全县初二质量抽测中，物理夺得全县第二，语文合格率、英语平均分均列全县第二。2016年的全县初二质量抽测中，历史夺得全县第一，物理夺得全县第二。2016年中考是全县第七，并获得井陉县进步奖。在2017年中考中，障城中学的中考成绩喜上加喜，不仅实现了既定目标，更是有了量的超越，质的飞越。中考重点上线率和普高上线率两项指标均实现了翻番，是全县唯一实现中考双翻番的学校。中考重点上线率和普高上线率，位居全县第二。特别是理综平均分、及格率、优秀率均居全县第一，文综的及格率高居全县第一。

为此学校荣获中考质量先进单位，并被县委、县政府授予教学质量先进集体，王校长在全县教师表彰大会上做了典型发言。

2018年中考再创佳绩，荣获教学质量先进单位。在同类学校重点上线率居全县第二，荣获教学成绩优胜奖。文综优秀率全县第一；文综组被评为“优秀备课组”。

2019年中考又创辉煌。荣获中考质量先进单位，中考质量优胜奖。

中考总评成绩全县第二，同类学校第一；中考重点上线率全县第二，同类学校第一。理科综合和中考体育各项指标全县第一；文科综合各项指标全县第二。文综和理综备课组被授予优秀备课组。

近几年学校被授予石家庄市素质教育示范校、石家庄现代化学校的称号，并获得河北省教育系统先进单位。